为了进一步推进校园文明建设和文化建设，甫里中学开展了第二期黑板报评比活动。我校一直以来都非常重视校园、班级文化建设，认真组织班级黑板报检查评比活动，各班以及各年级每月围绕不同的主题出一期黑板报。在第二次黑板报评比活动中，初一的黑板报主题是“学党史，强信念，跟党走”，初二的黑板报主题是“传承中华美德”。甫里中学于4月13日组织志愿者对各班黑板报进行了客观公正的评比，评比结果如下，并对获奖班级进行表彰。

初一：

一等奖：一（11）、一（13）

二等奖：一（7）、一（10）、 一（14）

三等奖：一（3）、一（6）、一（9）

初二：

一等奖：二（1）、二（13）

二等奖：二（5）、二（7）

三等奖：二（4）、二（11）、二（12）

初一黑板报展

初一（11）班

初一（13）班

初一（7）班

初一（10）班                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

初一（14）班

初一（3）班

初一（9）班

初二黑板报展

初二（1）班

初二（13）班

初二（5）班

初二（7）班

初二（4）班

初二（11）班

初二（12）班

本次黑板报评比活动的顺利开展，不仅美化了班级环境，锻炼了学生的动手能力，也进一步推进了校园文化建设，使学生们在受到文化教育的同时，也受到美的熏陶。