千里之行，始于足下。2020年10月19日下午，甫里中学古诗文吟诵课题组成员集中在二楼会议室进行了第四次吟诵课题组活动——研讨教学目标。课题组负责人丁向红老师主持本次活动。

首先，丁老师向大家展示了首都师范大学赵敏俐、徐健顺教授开发的吟诵教学资料，同时讲解其编排体例，强调我们的研究一定要借鉴他人已有成果，取长补短，做出适合师生教学需要的真正体现初中古诗文特质的本色课程。这套资料出现正适时，丰富了吟诵培训的资源。大家一边聆听丁老师对吟诵谱符号含义的讲解，一边陶醉于古琴声伴奏的吟诵，领略吟诵传达古诗文的艺术魅力。

   通过吟诵，我们可以发现语文教学中一向忽略的一些知识。丁老师以《咏雪》这篇文言短文为例，在反复的吟诵中，才能体会诗与文的表达差异，而这种“文包诗”体裁巧妙地将“咏雪”这样事与“咏雪”诗句融合在一起，并且表现了谢安与小辈即兴联句的亲切风雅，小辈谢朗谢道韫的聪慧，营造了家庭轻松愉悦、融洽温馨的文化氛围。而联句一向少讲，咏雪采用“柏梁体”联句，其自然、流畅与生动都是耐人寻味的。

 随后，丁老师再次强调古诗文吟诵教学的初衷是亲近语言、走进文学，而把握教材的特质也是吟诵教学研究的第一步，然后结合自己的吟诵教案，明确教材分析的要点与注意的事项。听着丁老师的分析，课题组成员在迷茫中逐渐明确目标与方向。相信只要迎难而上，在做中积累经验，在做中体验感悟，就能不断受益。

   吟诵教学之路虽漫漫，吾辈定将上下而求索。