2019年我校申报的“十三五”省市规划专项课题已成功立项：其一是丁向红老师申报的《叶圣陶教育思想视域下初中古诗文校本吟诵课程的建设研究》，已获准立项为重点自筹课题（批准号：YZ-b/2020/13）；另一是陈龙生校长申报的《初中古诗文“教学做合一”吟诵教学研究》（立项编号：192506682）。前者是叶圣陶教育思想研究专项，后者是陶行知教育思想研究专项。叶圣陶和陶行知是现代著名的教育家，用二位教育思想指导吟诵研究，高屋建瓴，别开生面。

吟诵，指有节奏的诵读与有旋律的吟唱。因为直接亲近语言与文学、文化，吟诵成为我国传统的读书方式与写作方式，也是习用的教学方式。然而上世纪因新文化运动的影响，吟诵这种读书方式被质疑，基本退出语文教学活动，如今不为众人所知。叶圣陶先生主张吟诵辅助讲解，有丰富的吟诵教学实践与理论，是呼吁吟诵重返课堂的主将之一。为挽救吟诵绝学，提高古诗文教学成效，用科学思想建构吟诵课程已是当前热爱吟诵的语文教学工作者的迫切需要。

丁向红老师，教育硕士，语文高级教师，江苏省叶圣陶教育思想兼职研究员，发表三十多篇省级以上期刊论文，多篇收入人大复印资料期刊目录库，1篇全文转载，即将出版专著《语文形式》。丁老师关注吟诵已有五、六年历史，经过两年的酝酿，先后在区市级课题专家周永沛、梁莉、孙朝仁、唐爱民指导下，与语文专家李建邡、叶研专家杨斌的把关下，反复打磨，终于成功申报吟诵课题，为初中古诗文吟诵课程建设打下了良好的基础。此项研究将切入古诗文的本质，为初中古诗文教学提供丰富的吟诵资源，与切实可行的教学模式，根据本校师生实际情况用叶圣陶教育思想建构初中古诗文校本课程。

陈龙生校长，曾获得江苏省教育管理论文特等奖。陈校长以陶行知“教学做合一”理论为指导，从校本课程建设与教师发展角度主持切入吟诵教学研究，为课题研究与实践运用相结合提供支持。“教学做合一”理论主张事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教；教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子。在“教学做”三者关系中，“做”是“教学做合一”的核心，“教”与“学”均以“做”为中心。陶先生所说的 “做”是能够产生新价值的有思想的行动。“教学做合一”理论为师资培养与内容创新提供了科学方法。 

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。本组课题研究将历时二至三年。课题组期待区、市、省各级科研单位专家莅临指导，我们将不断学习、探索，对接教学实践，争取早出、多出优秀成果，找到疗救当前古诗文教学“多费慢差”的良方。

 立项文件：

1.《叶圣陶教育思想视域下初中古诗文校本吟诵课程的建设研究》立项通知网址http://218.94.132.210:8021/User/ProjectCertificate.aspx?proid=10228&tdsourcetag=s_pcqq_aiomsg

2.《初中古诗文“教学做合一”吟诵教学研究》立项通知文件